Problem Solving in Science Lessons: How Students Explore the Problem Space.

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Autor/in	Appleton, Ken
Titel	Problem Solving in Science Lessons: How Students Explore the Problem Space.
Quelle	In: Research in Science Education, 25 (1995) 4, S.383-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0157-244X
Schlagwörter	Cognitive Processes; Elementary School Students; Foreign Countries; Intermediate Grades; Interviews; Problem Solving; Science Instruction; Teaching Methods; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Mittelstufe; Interviewing; Interviewtechnik; Problemlösen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Australien
Abstract	Examined how elementary students in three classes using different teaching strategies, presented with discrepant event problems in science, begin the problem-solving process by exploration of the problem space. Because of the constraints imposed by each teaching strategy, none of those used was considered entirely satisfactory. Appendix contains discrepant event activities. (Author/MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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